Durante una reunión de planificación pedagógica, Ana comenta que el Ministerio de Educación está promoviendo la integración de competencias relacionadas con el uso crítico de la información y los medios digitales dentro de las prácticas educativas. En la conversación aparece el término Alfabetización Mediática e Informacional (AMI).

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Carlos comenta que él ya trabaja estos aspectos cuando pide a sus estudiantes que busquen información en internet para realizar tareas. Por su parte, María señala que ella utiliza presentaciones digitales y videos para dinamizar sus clases, asumiendo que eso también forma parte de la iniciativa. Sin embargo, otros docentes señalan que el tema podría ser más amplio y que tal vez tiene que ver con enseñar a los estudiantes a analizar la información que circula en redes sociales, reconocer noticias falsas o reflexionar sobre el uso responsable de los medios.

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Carlos plantea entonces una pregunta al grupo: “Si los estudiantes buscan información en Google y hacen una exposición, ¿eso ya significa que estamos trabajando AMI?”. María responde que probablemente no, pero reconoce que no tiene claro qué actividades concretas podrían desarrollarse para trabajar estas competencias en el aula.